servicio de maestros monitor

Son terapeutas, pedagogos, psicólogos, educadores o profesionistas con un perfil afín, capacitados en desarrollo infantil y estrategias de aprendizaje. No se recomienda asignar a este rol a una niñera, cuidador, estudiante, familiar o conocido del menor, que no tenga la formación mencionada.

En ocasiones la escuela lo solicite o recomiende, pero lo puedes requerir si identificas alguna de estas situaciones ocasionadas por alguna condición del neurodesarrollo como:

• Requiere apoyo personalizado para el área académica.
• Requiere que se le adapten materiales o que se le den las instrucciones de otra forma.
• Se le dificulta la convivencia con pares. 
• En el entorno hace falta aprendizaje inclusivo.

El principal objetivo es lograr la inclusión académica y social del menor en la institución educativa a la que asista, así como promover al máximo su autonomía. Además, se aseguran que los compañeros conozcan la condición del niño, orientan al maestro del grupo y personal de la escuela sobre la condición, brindan soporte al menor en situaciones de estrés, intervienen en cuadros de ansiedad o crisis, promueven las rutinas en los menores y  evitan barreras o condiciones que mermen el aprendizaje del niño dentro y fuera el aula (como en las excursiones, visitas a museos o actividades recreativas o deportivas). Su función es mucho más que académica. 

En este caso, los maestros monitor les brindan alternativas de comunicación para que logren expresar sus necesidades frente al grupo escolar. 

No. Los expertos recomiendan como máximo, dos años con un menor y posteriormente hacer un cambio. Pero recordemos que lo que se busca es que el maestro monitor se desvanezca poco a poco, para que el niño se valga por sí mismo en el futuro. Cada caso es único.

La comunicación se da de forma directa del maestro monitor con los padres de familia.  Se les mantendrá informados de los progresos, retos y logros de su hijo. Es un trabajo en equipo. Padres-Monitor-Escuela.